|
「你要念藝術治療？你是男生耶！以後要養家活口，你確定嗎？」當年在美國肯塔基大學的藝術教育研究所的辦公室裡，老師震驚不已的表情仍歷歷在目；但如今，吳明富已在大學裡教授藝術治療，培育台灣未來的藝術治療師。
約十年前，師院畢業的吳明富隻身赴美進修藝術治療。最初，卻因未修滿心理學學分，不符合系所的要求，只好先進入藝術教育研究所，利用課餘時間補修學分，等補齊學分之後，再申請轉系。只不過，一聽他要轉系，系上一位令他十分敬重的老師一臉錯愕。
他聳聳肩，說：「沒關係，我就是對藝術治療有興趣。」當時的他是個留職停薪的小學老師，如果真有問題，他大可回頭繼續捧鐵飯碗，不怕餓著。
然而，順利轉至藝術治療所之後，吳明富確實發現：「這個領域，真的是女性居多。」一開學他便發現全班幾乎都是女生，只有兩位男生（一個是他），一年後，另一位男同學因為結婚成家，休學了，萬紅叢中，就只剩他這點綠；而且，還是唯一的東方臉孔。
「我曾經好奇過自己的種種特質，為何會走上這一途？」吳明富笑了起來。
抑鬱的雲籠罩
成長過程中，尤其是青少年時期，吳明富和許多同年齡的孩子一樣，對自我認同心存疑惑，「我是誰？」這個問題伴隨著喪親經驗更加纏繞於心。
父親因癌去世那年，他十歲。當時台灣社會沒有太多討論悲傷的空間，家中長輩也不願多談父親的死；於是，一股無形的壓力，只能猛往心底擱。但是，父親的過世卻只是一個往下的起點，家裡頓失經濟來源、財務陷入窘境、自己沒多久也進入尷尬的青春期……。
由於長相斯文、性格害羞內向，言談舉止又溫文儒雅，他在以前強調「男子氣概」的男校裡總是被取笑……。因此，吳明富在高中階段一直鬱鬱寡歡，沒有自信。「我當時真的很困惑，討厭自己為什麼無法Man一點。」如此才能融入男孩子那套哥兒們來、哥兒們去的「正常」模式裡，只是，他之前偏偏就是做不來。
大學時期，吳明富進入了師院，選擇初級教育，課餘加入「兒童教育研究」社團。透過社團活動，他首度接觸到諮商輔導，也在社團老師的帶領下，開始自我探索，參與自我成長課程。
「愈去探索，心裡一個個結，就慢慢打開。」過去模糊的生命風景、不知名的悲傷與陰鬱，都在自我探索下，漸漸浮現輪廓，清晰具體了起來。他這才發現，原來父親過世和高中那段不開心的日子，竟在自己心裡留下如此深的印記。
探索到了種種不快樂的源頭，心中的那片烏雲漸漸散去，一步一步，他愈走愈深。「我開始去做個別諮商，也參加『張老師』的義張訓練，到諮商中心當志工……。不過，說穿了，都是利用研習，整理自己。」
初識藝術的療癒力
歷經一段頻繁深入的挖掘、整理過程，並未因此帶吳明富走向療癒的終點。大二下學期，所有學生要在行政、體育、輔導和美勞之間選組，他自然選擇了最熟悉的輔導組。他自認這個領域自己絕對駕輕就熟，卻沒想到，沒多久後，他遇上了瓶頸，最後選擇轉組。「大概是那陣子接觸得太頻繁，當開始觸碰到內心較深層的部分，忍不住抗拒。」回首當年，他緩緩分析叛逃的原因。
大三一開學，吳明富就轉到美勞組去了，雖然看似中途出走，但誰也沒有想到，許多年之後，吳明富繞了一個大圈，還是走回到這條路上來。
「轉到美勞組後，我好訝異，自己變得比較快樂和滿足！」事隔十多年，吳明富講到那時的心境，語調中仍帶著一絲雀躍和難以置信，宛如生命出現前所未有的光亮。「原本我接觸輔導，深刻自我探索，以為可以幫助自己面對過去，結果卻在接觸藝術後，才感受到療癒的力量。」
在美勞組的課程中，吳明富一步步浸淫在藝術領域裡，心境也跟著自由了起來，並且比較放得開。「當時的老師用非常自由的態度教學，不會要求學生模擬制式的創作技巧，讓我們有盡情探索的空間。」在這段時間內，他接觸到大量的藝術知識、技法，更利用課餘時間勤跑美術館、聽演講；生活有了重心，課業一口氣衝上全班第一，並在朝會時上臺領獎。
「好尷尬，站在臺上領獎時，身邊又是清一色全是女生！」但能上臺領獎，畢竟是極大的光榮。最重要的是，吳明富已經漸漸能夠接受自己，生活中不僅有了喜樂泉源──藝術，連鏡子裡的他，也多了些鬍子和帥氣，別人的讚美更讓他倍增自信。
為自己找到最好的位置
大學快畢業時，吳明富已經在思考是否出國深造的問題。這時，系上老師的一句話，在他心裡埋下種籽，「你念美勞組，又一直接觸輔導，要不要試試藝術治療？」
畢業後，吳明富先花一年的時間擔任國小級任老師，然後是兩年數饅頭當大頭兵；退伍後，又回到同一間小學擔任美術老師，同時兼任生活教育組長。
再度密切接觸藝術時，他難抑心中熱情，他發現自己非常享受教導孩子們創作，而從孩子們臉上，也看到藝術帶給他們的快樂和啟發。因此，當時他就堅信，藝術能對人產生正向影響。而畢業時老師的建議話語隨之發芽，他下定決心，赴美進修藝術治療。
將近七年的海外碩博士學業，以及在紐約「希望之門」青少年中心擔任藝術治療師，讓他見識到各式各樣的藝術治療，也實際運用藝術的力量，幫助青少年們面對911的重大創傷。
那段時期，吳明富充分習得如何用藝術照顧自己與他人，同時，也在此時，他接納了自己的不完美：「還在台灣時，我雖然接受自己，但周遭的環境和氣氛，還是不能讓我完全感覺自在。」到了美國，雖身在異鄉，需要面對繁重的課程與語言和文化的衝擊，但投入藝術治療，他那溫和細膩的人格特質，以及對藝術的信仰和敏銳，都像找到了歸屬，以及最適合伸展拳腳的空間。
「我開始欣賞自己，因為敏感體貼，人們容易向我敞開，找我談心。」過往曾經想要捨棄的特質，卻在這個領域裡，成了至高的利器。
在藝術治療中重生
回首這段摸索、尋找、落定的過程，吳明富確信，好的藝術治療師必須對藝術有信仰，如此方能尊重作品，尊重創作歷程，「對藝術有信仰的治療師，會花時間在營造空間和選擇媒材，協助個案進行深層的創作，幫助其在創作過程中，獲得情緒昇華、自我成長和身心靈整合。」而治療師本身也要能時常創作、持續用藝術照顧自己，才能握有藝術治療之鑰；唯有自身經歷且獲得藝術妥善照顧，方能領悟藝術能如何照護他人，「藝術治療的靈魂，往往就是藝術治療師本人。」
【吳明富大事記】
‧1972年9月：中秋月圓之日出生，從此以月餅取代生日蛋糕。
‧1982年8月：父親去世，開始與悲傷議題結緣。
‧1990年6月：第二次大學聯考放榜，英文僅拿20分，比第一次還慘，幸好中文太好，擠進國立大學。
‧1998年9月：當完兵，擔任國小美勞老師兼生活教育組長，對於出國留學的志願更加堅定。
‧2001年7月：鄉巴老進大城──從肯塔基路易維爾大學藝術治療研究所到紐約曼哈頓「希望之門」實習和工作，九月即遇到911恐怖攻擊。
‧2005年8月：從歐洲自助旅行完回到紐約，莫名覺得紐約是全世界最棒的城市。
‧2007年2月：取得美國聯合大學跨領域研究-藝術治療博士，完成大學時候的夢想。
‧2009年8月：到台北市立教育大學藝術治療碩士學位學程任教，訓練本土的藝術治療師。
‧2010年11月：生平第一本著作《走進希望之門：從藝術治療到藝術育療》出版（張老師文化）。
【完整內容請見《張老師月刊》2011年1月號】
|
