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Part2成長篇：金錢價值觀的建立
即使2歲的孩子還不太有機會可以用錢，但爸比媽咪們是否有發現，孩子雖然不會用錢，但卻非常清楚錢可以「做什麼」，加上父母的消費很多是由幼兒所左右（常常可以看到父母們問孩子：你想要這個還是那個？）既然孩子漸漸有決定權，也必須讓他們了解價值觀，否則一味的決定，孩子很容易就落於「我想要什麼就應該要有什麼」的情況。
除了認識實質的認識錢幣，更重要的應是讓孩子從生活中培養「金錢價值觀」；在論文〈幼兒的金錢概念、金錢使用能力及其父母金錢教養之影響〉中有一個概念相當重要，即──父母的金錢教養會影響幼兒的金錢概念與金錢使用能力發展；在研究中發現，當父母提供孩子實質的金錢學習經驗，孩子就能理解金錢的使用及價值，例如教幼兒認識錢幣名稱與價值、讓幼兒自己買東西付錢等，有助於幼兒金錢概念與金錢使用能力的發展。身教更是另一個孩子孩子學習價值觀的重要方式，McGuire指出孩子每天可間接的透過注意、觀察、而後模仿父母的金錢使用行為。黃登漢校長說：「學習價值觀學校沒有教，肯定是家裡該做的事」，孩子對於價值觀的認知絕非一夕之間能夠養成，也無法經過口舌的勸導讓他們了解，該如何從生活小事著手，是給父母的一大考驗，卻也能展現父母的智慧。
培養孩子「愛惜」的概念
當家長給予孩子源源不絕的物質時，要養成孩子愛惜的概念就很不容易了。趙文瑜就在書中提到自己聽過的兩個孩子：一個是玩具破壞狂、一個是對心愛的東西小心翼翼；對東西小心翼翼的孩子，就因為在一次拿DVD的過程中用力不順，造成光碟破損，媽媽在當下即告誡孩子下一次拿東西要小心，且東西壞了以後就沒有了，所以後來孩子拿任何光碟片時都非常小心，比照對玩具不加珍惜的孩子，因為家長沒有即時讓孩子了解到行為的不對，日後自然也不會對任何事物感到在意。
另一方面，由於孩子對抽象金錢的認識還不深，很容易會以為媽媽的卡片放進提款機中就可以領到大把的鈔票，黃登漢的兒子曾經就對提完錢的媽媽說：「好好喔，你只要把卡片放進去就有錢了，那我們就不用工作啦！」必須讓孩子了解金錢得來不易，說明作為供應者的父母要花多久的時間才能得到這些金錢，把錢存在銀行裡卡片才能提款，當知道金錢的來源之後，孩子才會更加愛惜金錢。
黃登漢認為，讓孩子了解「愛惜」的概念絕不是家長在吃完一頓大餐後告訴孩子：「爸爸今天帶你吃這餐很貴喔，你要懂得感謝知道嗎？」或是在買了昂貴的玩具後告訴他：「媽媽今天特別幫你買了這個很貴的玩具，你要懂得愛惜喔！」要愛惜首先要了解東西的價值是什麼，買貴的東西時告訴孩子「這要2000，很多喔！和那個200塊的玩具不一樣」，讓孩子了解金錢的差距與人類生活中的消費概念，很貴的東西要花比較多的勞力時間才能得到，所以應該要更加珍惜。
身教中的愛惜，即是父母本身對於物質的不浪費，當孩子發現到父母某些東西雖然已經用到很舊了都捨不得丟，或是壞了以後試著修理及再利用，就會慢慢養成自己的東西也要小心好好使用的態度，也許從畫畫的畫紙反面拿來利用開始，自然也不容易被金錢奴役、認為金錢才是萬能。趙文瑜認為身教是父母親本身就不應該買太貴的東西，如與孩子互動的教具就可以自己製作完成，父母親也必須先思考需要與必要，如果花了幾萬塊買教具卻不帶著孩子一起操作，反而會變成一種浪費。
了解貧富差距
貧富差距的概念較抽象，如果家中的環境還不錯，家長必須讓孩子知道，不是所有人都是這樣的；若父母的能力不是很夠時，也要讓孩子了解自己的能力不夠，這是現實問題。黃登漢曾經向殘疾人士買口香糖後，被已經有點金錢概念的孩子取笑：「爸爸你好笨喔，我們去便利商店買一條才7塊錢，你為什麼要跟他買10塊錢？」此時黃登漢就會趁機和孩子說明貧富的概念：「因為對方是殘疾人士仍努力工作到人行地下道來賣口香糖，我們跟他買是幫助他，讓他賺錢自食其力，這是值得人佩服的！」除了讓孩子了解貧富差距外，更保有可以關懷別人的心，雖然自己是很有錢很有能力的，仍不該忘記要去關心週遭的人。趙文瑜的女兒在3歲時也有將錢捐贈出去的經驗，由於外婆告訴過女兒錢可以用來幫助許多沒有爸爸媽媽的小朋友買書及玩具，女兒便一天天的存錢，其實到最後將撲滿送出去時，女兒對於弱勢孩子的狀況並不了解，但媽媽再問他還願不願意捐贈時，女兒仍微笑的點頭，讓人感到非常溫馨。對於貧富，趙文瑜提到非常重要的觀點，她認為不應該在孩子面前給別人貼貧富標籤，也不要讓孩子因經濟狀況好壞產生優越感或自卑感；但小學三年級以上的孩子，則建議要讓他們了解家中的經濟狀況。
黃登漢會把握每一個可以讓孩子了解金錢的概念，與他們分析殘疾人士在人行地下道一天可以賺多少錢、在便利商店工作的工讀生一天又可以賺多少錢，再與加油站的工讀生與父母自己的職業作比較；等孩子大一點時，也可以與他們作物質上的比較，以孩子想要的手機或是車子（也可以是很貴的玩具）的價錢，與工作的時薪比較，要工作多久才買得到想要的東西？他們就會發現，原來需要這麼多的努力。這些都是從生活中可以與孩子聊天得到的，華人父母常常傾向給孩子太多「道理」，但口頭上告誡孩子要努力、要珍惜，遠不如輕鬆的與孩子聊聊天，當「道理」變成「知識」，就像是孩子在路上撿到的珍寶，他們會格外的注意與珍惜，也會因為自己懂得比別人多而感到得意。
該不該讓孩子了解家中的經濟狀況？
趙文瑜與黃登漢都認為應該讓孩子了解家中的經濟狀況，趙文瑜以前幾年的金融海嘯為例，當許多家庭的狀況從小康變為困難時，家長應該要告訴孩子為什麼以前可以買那樣的東西，現在卻不行；趙文瑜自己則會時時告訴家中的孩子，我們比別人幸運擁有很多，但是不能保證以後也都有，所以我們要愛惜、不要浪費，孩子就此養成了水要喝完、洗手時把水關掉的好習慣，而節省愛惜的價值觀也會在這樣的習慣中被建立起來。
是想要？還是需要？
不知道各位爸比媽咪們有沒有遇過下面這種情況：孩子在賣場看見了他好喜歡的玩具或是零食，便開心的告訴爸媽：「我想要！」當被拒絕時，孩子便開始耍賴、不想離開現場，更而甚之就在坐在地上開始大哭大鬧，引起旁人目光。我們現正身處在一個非常商業的時代，不論是電視廣告或平面廣告皆無所不用其極的吸引孩子的購買慾望，孩子會「想要」那些東西都是正常的，有時孩子也只是想要有「爸比媽咪會買東西給我」的這種滿足感，家長千萬別以「大人的邏輯」來看待孩子的表現，父母懷有的態度相當重要，「要或不要」的選擇及決定就是親子之間的拔河，由於幼小的孩子對於「需不需要」還不了解，此時父母便保有其主控權，並將孩子的選擇權降至最低；面對孩子的哭鬧，父母應該有所堅持──不買就是不買，若欲尊重孩子的選擇權，那麼應在決定要買哪一種玩具後，只讓他挑選顏色就好。
有些父母會認為給孩子很多選擇權是「愛」，但黃登漢認為，太多的選擇權是「害」，等到孩子再長大一點，買東西時可以討論，再慢慢把選擇權放大。趙文瑜的作法是，在逛街之前就會與孩子先講好，今天逛街的目的為何？可以花多少錢？由於從小就與孩子建立好規則，當真正上街時，孩子便不太會有吵鬧的情況發生。趙文瑜提醒，別把買東西給孩子當作是對孩子的一種彌補，應分清楚孩子的需要及想要為何，由父母掌控孩子應該買什麼、不應該買什麼；買多貴的東西也是家長們必須思考的地方，要記得別懷著比較及虛榮心，以免造成孩子價值觀的偏頗，只要抓到孩子喜歡東西的方向，有時候又便宜又小的東西反而可能成為孩子的最愛！
與孩子的拔河應是溫和堅定的，只要拉住原則的繩子，但不要拉扯，沒有必要責備孩子，用一次兩次清楚的告知孩子「不，我們不要」，當孩子還是無法控制自己時則告訴他「我要離開這裡了」或是「如果要這樣哭，下一次我們不會再來這裡了，因為每一次你逛街就要買東西」，經過幾次孩子就會了解父母的模式。孩子若發現到哭鬧無用時，聰明的他們在下一次遇到同樣的事件，即不會再哭鬧；當某幾次哭鬧有用時，他們也不會放過利用哭鬧要脅、勒索父母的機會，讓父母為了要安撫給予他們想要的東西，「愛哭的孩子有糖吃」這句話在此完全得到印證。
免除孩子哭鬧的小撇步
趙文瑜對會在百貨公司哭鬧的孩子，提供了一個非常好用的小撇步，如果某一天爸比媽咪打算到百貨公司逛逛，但是知道孩子一定會對架上他最愛的玩具車感到有興趣想買，那麼在出門時便可以讓孩子帶著他最喜歡的那幾台小汽車，等到孩子看到架上的車時，告訴他：「哇你看好可愛的車，跟你手上好幾台很棒的車一樣耶！」讓孩子知道他也擁有同樣的東西（有時候孩子會忘記，會告訴爸媽說想買的東西「我沒有」），且絕對不要妥協。
從生活中建立價值觀
除了以上談到，父母遇到事件給的機會教育以外，最重要的「身教」更是爸比媽咪們需要謹慎的地方，爸比媽咪平時的一言一行，孩子都看在眼裡並隨時在被影響著，父母用錢的方式及價值觀，其實也正持續著影響孩子的價值觀。有些父母對於用錢是很闊綽慷慨的，那麼孩子在父母的示範之下可能也會養出對金錢較四海的個性，當父母在孩子面錢都搶著付帳買單，那麼孩子長大之後在朋友面前可能也會搶著付帳買單。於是，有些父母平時對兄弟姐妹、自己的父母很計較金錢的，孩子將來長大之後，會和父母計較金錢多寡也是可以預料的。
生活學習無可避免，所以父母親在示範的同時也別忘了教導，當你有教導時才能確保孩子所學的是你想要給他的東西，若是不特別提醒，孩子所學的可能就是你覺得不好的價值觀。
※延伸閱讀：
‧幫孩子建立金錢價值觀(上)
‧幫孩子建立金錢價值觀(下)
【更多內容請見2011年2號育兒生活】
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