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前幾天看到一則新聞，差點嚇昏過去。
教育部的藝術教育委員會通過《藝術教育法》修正草案，要求高中職及大專院校的招生，將藝術學習成就納入考量並逐步實施。
教育部也表示，如草案通過，將另訂實施範圍與期程，把藝文成績納入大學甄選、高中職申請入學的評比。再細看報導，會有這項提案，是因為藝術課程老師表示，藝術不列入升學評比，學生就不認真上課，老師也不受重視。因此認為若將藝術科目列入考試，學生就會認真看待課程。
天啊！若順著這樣的邏輯推演，學生的品格表現不好，那考試加考品格就解決問題了嗎？
我認為現今中學生課業壓力非常繁重，藝術課程更形重要。甚至拉長以整個人生來看，對大多數學生而言，數學、理化讀得不好其實沒有太大關係；但美感經驗的啟蒙、藝術欣賞的能力，絕對是一輩子受用的素養，甚至能支撐孩子們度過青春期的情緒風暴。
藝術能影響我們生命，主要來自於感動。感動往往是由於心靈的共嗚，這與知識的學習完全不同。若藝術課要列入評比，想當然爾，在公平性的要求下，就會變成測驗題；那麼孩子勢必陷溺在樂理、音樂史或畫家生平中，只會離欣賞及生活情趣的陶冶愈來愈遠。甚至可以想見，為了讓孩子在「藝術課」獲得高分，滿街將出現藝術課的補習班，平白增添孩子許多不必要的壓力。
在這個全球化高度競爭的世界裡，藝術課尤其重要。當孩子在真實世界受到挫折，樣樣不如人，或者考不到好學校、找不到好工作，但若能擁有精神上的寄託，就還能在這世界裡找到安身立命的地方。這種精神上的寄託，就是藝術課程給孩子生命中最棒的禮物。但只要一列入升學考試，這機會就蕩然無存了。
多年前，我看過一篇林懷民先生的報導，他曾提到一個比喻：「我願意當個辛苦工作的女工，賺著微薄的薪水、住在小小的房間，只要我有喜歡聽古典音樂的興趣！」
我常想起這段話，也常好奇家長老師們是否感受到：現今的孩子普遍來說壓力都很大、也都不太快樂？我們沒辦法把孩子放在溫室裡保護一輩子，但應該幫他們開一扇可抒解壓力的窗，幫他們找到滋潤生命的活水源頭。音樂與藝術的欣賞，以及多接近大自然，都是非常有效的方法。
最後我想再誠懇的呼籲，藝術教育對孩子來說非常重要，但變成升高中、大學的招生評比，就會變成一場噩夢。藝術老師對孩子的意義，不是因為可以幫助孩子考高分，而是他將帶給孩子一輩子的影響，同時課堂上的美好經驗也將讓孩子一輩子懷念。
※延伸閱讀：
‧吳靜吉：讓音樂成為單純的享受
【完整內容請見《親子天下》2011年4月號】
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