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民國90年心理師法通過，報考心理師必須具備碩士以上學歷。於是，輔導系的學生便無法在大學畢業後立刻從事心理相關工作，也就是沒繼續攻讀研究所的學生，恐怕註定失業。
當時，楊明磊正參與創立銘傳大學輔導學系（現諮商與工商心理學系），他開始設法替學生找尋出路。
在他的認知中，只要是有人在的地方，就會有諮商可以發揮的空間；所以，他嘗試將課程與企業的人力資源管理做結合，希望學生能符合企業組織的人力需求，進入企業體任職；同時也期望學生透過諮商輔導的專業訓練，掌握職場中不可取代的優勢。
楊明磊的理念之後獲得了證實：諮商，真的可以在不同的領域中大量活用。許多學生進入企業組織後，諮商的專長讓他們在處理人際合作時更細膩，使員工的關係更和諧、企業運作更順暢，也因此受到公司的讚許和肯定。
同時，當多數諮商人不愛接觸行政工作時，這些學生帶著人力資源的視野進入諮商機構，他們既有能力也有熱情投入諮商行政，同樣為自己贏得喝采。
諮商專長，確實有更多元的路可走。
像新近正夯的「婚禮企畫」，一般人或許會以為是傳播系、新聞系，或是美術設計等科系學生從事的行業，事實上，楊明磊也有學生在這行做得有聲有色。
有經驗的人都知道，在婚禮籌備過程中，最困難的，莫過於平和地協調男女雙方家庭的意見。
「幫助新人彼此協調、溝通，以及安撫對方與雙方家長情緒，不讓婚禮因惱人的瑣事而破局，用的全是諮商技巧！」楊明磊說。
在多元嘗試中，開拓自己的特色
許多人反應楊明磊很擅長提出創新的點子，對此，他認為這是多方接觸的結果：「創新，其實常常是重組，就像把手機和相機套在一起，便成了特殊的新產品。」勤於在不同專業領域中跑動的他，特別有機會結合不同專業，激發出跨領域的創新靈感。
回顧最初，楊明磊是為了幫學生找出路而接觸員工諮商；時至今日，員工諮商開始受到企業重視，讓楊明磊多少有種「壓對寶」的感覺，也加深他樂於多元嘗試的生活態度。
「我到現在還是喜歡東摸摸西碰碰，很甘願只為了好奇或有趣去接觸新鮮事物。」在楊明磊的生命歷程中，往往當時看似沒有特殊效益的事物，都在日後發生影響，令他相信人生不會有白走的路。
這可追溯自他的大學時期。原先楊明磊就讀經濟系，念到大三成績仍是一路吊車尾，於是便降轉心理系。到了心理系後他如魚得水，第一學期就考了第一名，也從此走上心理路。只不過，最初經濟系的基礎訓練竟在二十年後發生影響，如今楊明磊投入員工諮商，發現自己比起其他諮商師多了些不同的創想與理解，他這才驚覺，原來是經濟系的思維不知不覺在心底生了根。
當年轉到心理系後，因系上自由的學風，楊明磊從不安於待在心理系，選修一堆其他系所的課，畢業學分超過一百六十。他回憶當初上課的情景，同一個社會事件，放到不同科系的課堂中討論，切入的角度就截然不同，而且各有其道理與依循的脈絡，讓他著實眼界大開。
攻讀研究所時，他的學習依舊延續大雜燴風格：「我擔任認知心理學老師的研究助理，主要負責SPSS（社會科學統計軟體）程式設計，但自己是找社會心理學的老師當任指導教授，論文是做工商心理學，課餘時還擔任義務張老師。」
多方接觸的結果，楊明磊在觀看事物時易有更多元角度，同時，因體會到各種思維和立場都是其來有自，也較有寬廣的心胸包容不同的聲音和方法。
將所有的心力放在讀懂人
多元、不設限地嘗試，是楊明磊的生活哲學，加上深信一切事物有其因由，也使得他扮演諮商師身分時，行事核心便是「讀懂眼前的人」；他幾乎是聚精會神地在做這件事而無暇顧及旁騖，常常招來誤解。
「我和他人互動時沒什麼表情，有人會覺得我嚴肅，那是因為我花很多力氣在感受當下在一起的人，因此沒有心思顧及自己該露出什麼表情。」
從小因為父母工作忙碌，楊明磊成了所謂的「鑰匙兒」，家中雖有傭人，但成長過程是安安靜靜的。這樣的成長環境，一方面讓他期待與人親近，另一方面卻也練就了他讀心的本事。
「父母忙，說話少，我靜靜地看著他們在生活裡進進出出，看久了似乎就開始讀懂了些什麼；人不說話的時候，往往說得更多。」發展至今，在心理諮商的洗禮下，他更是無需藉由太多的互動就能讀懂人，而且，讀透的並非表象的事件內容，而是深層的核心結構。
怎麼做到的？他說，諮商學得好，是可以讀透很多事的。不過，會要求自己盡量把人讀得透徹，或許與他傾向的派別有關：他是以詮釋學及古典精神分析精神為基礎，再夾雜身體意理的人文學派。
他對此進一步解釋：「我相信當一個人來到我的面前時，是帶著他全部的歷史而來，他的全部生命體驗都在當下這一刻展現出來。我不是在他的問題中摸索，而是思考在他這樣的生命體驗中，何以此刻這個問題開始被當成問題？」
也就是說，此人為何在此時處理這個特定的問題，而非其他的問題？此人又為何認為這是個問題？此人的身體、氣息、語態、言詞、神情、表述等方式，在這樣的景況中又如何變化與展現？人們帶來某個問題的同時，其實也把其他的部分都帶來了，其中有隱微曲折的脈絡值得探討，也都有跡可循。
「人們沒說出的心情，往往才是最重要的心情。」雖然只是片刻，但其實有機會讀懂一個人的全部歷史，楊明磊就是抱持著這樣的期望，細細展讀眼前的人。
對諮商的喜愛，從沒懷疑過
不過，讀懂他人能否傳授？在大學教授諮商輔導多年，楊明磊怎麼引導學生？每個學生都能學得來嗎？
他倒認為學習諮商沒有標準，學諮商的人不該問「我適不適合學諮商」，而該自問「以我的特性，哪個學派最能讓我發揮？」
想要瞭解別人，還是得先從瞭解自己開始。
多年來，看著歷屆學生們一一成長，楊明磊發現自己實屬幸運，因為專業心理工作者的養成是需要靠大量且漫長的學習與實務積累，許多學習者會在這個過程中疲乏，對諮商產生質疑，而他卻對諮商一直篤定，鮮少懷疑。
原因之一是他在大學時參加義務「張老師」，有機會貼近許多優秀的心理工作者，讓他看見具體的人生典範，對心理之路產生信心，「你會親眼看到、親身貼近一些前輩，他們優秀得令人訝異，讓你覺得『真的有人可以好成這樣』。這會鼓勵你努力學習累積，因你已經相信，原來真的有機會做到這種地步。」
除此之外，楊明磊更曾有十年光陰擔任行動諮商師，幾乎將生活中所有時間都投入諮商，常常早上學到的理論與技巧，下午就因接觸個案，得以運用、印證。
長期讓知識和實務緊密融合，他對諮商的信念日益堅定：「諮商當然有其極限，但在諮商可及之處，我從不懷疑諮商的效果，也根本沒有機會動搖。」
懷抱著篤信諮商的心，楊明磊深度閱讀人們，開放多元接觸，二十五年下來，他也跳脫特定學派，走出自己的路。他不特別計畫未來，因為，前一秒、此時或是下一刻的際遇，都有可能在日後發生影響；生命，仍有許多開放的可能，好奇心依舊是他的最佳指引。
至於他是否已經追上當初優秀的前輩，成為其他後輩的典範了？
對這一題，楊明磊說：「有自己特色的人就不可能得到所有人的喜歡，欣賞我的和討厭我的應該各占一半吧！」
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