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「班上常常會看到學生家長買一千元的百獸卡；或數千元的戰鬥陀螺給孩子。這樣的價格，對這邊的某些父母而言，都不算太奢侈，還付得起。但是，這樣消費的孩子，有一天大學畢業後，發現一個月只能賺兩萬出頭，那個時候要怎麼改變消費習慣？」台北市湖山國小六年級導師黃敏惠的觀察，點出許多家長對於成長於富足環境孩子，沒有說出口的擔憂。
「高中生會去打工賺錢，但目的是買自己喜歡的消費品。根本不會想到把工讀所得，用來買畫具或其他學校需要的用品，更別說付學費。他們覺得爸媽負擔學費和補習費是天經地義，因為：『是爸媽要我來念的！不是我自已要念！』」新北市永和復興商工附近一家已經執業近十五年的補習班班主任觀察。
過去一年間，密集訪談一七○位卡債族的輔大社會學系助理教授吳宗昇，收到《親子天下》邀約談教孩子的金錢價值觀時，很快回信：「我接觸過三位卡債族媽媽，她們出面代孩子來處理卡債問題。讓我很震驚的是，這些媽媽的背景幾乎都是同一類型！」
這三位媽媽都是公務員或老師。她們都很謹慎處理問題，擔心債務紀錄會影響孩子。她們的「孩子」是三十歲上下的成人。父母一次又一次出面幫孩子處理問題、幫忙還錢，從小對孩子的需索沒有底限……結果，還了錢的孩子「信用」更好，問題根本沒有解決，反而愈借愈多。更回過頭抱怨媽媽：「幹麼要雞婆出面處理？」
物質誘惑大，金融風險高
很驚悚嗎？這一代孩子活在一個富足的時代，對於「擁有」覺得理所當然。加上從小在商業行銷資訊充斥的環境中長大，若缺乏自主能力，很容易被廣告語言說服。
日本知名推理小說家宮部美幸在描寫卡債族的小說《火車》中，有一段主角對於欲望生動的描述：「想做夢太簡單了，有錢的人可以用自己的錢；沒錢的人，『借錢』做資金。買一堆東西、奢侈過日子、身邊圍繞著高級品，便覺得實現自己高級人生的夢想，但是真的變得幸福了嗎？」
對孩子來說消費市場充滿誘惑，金融環境的風險更加動盪。二○○五年，台灣爆發雙卡風暴，差點拖垮金融體系和經濟，根據金管會統計約有五十二萬名卡債族。二○○八年，美國房屋次級貸款風暴，更引發全球金融危機。金融工具積極行銷，物質誘惑過度發展，世界各國都注意到金融理財教育必須從小開始的急迫性。
OECD（經濟合作暨發展組織）在新聞稿中指出，這一代的年輕人成年後，將面對比父母輩更高的金融風險，尤其是在準備退休和健康保險方面的不確定性都大幅提高。而且，他們大學一畢業就得開始負債。根據 OECD 的統計，二○一○年一半以上的英國大學畢業生平均負債高達一萬八千英鎊，約八十六萬元台幣。在台灣申請助學貸款的學生人數，也在二○一○年超過四十萬人。
台灣九年一貫的課綱納入理財教育。OECD 針對十五歲少年的國際學生能力評量計畫（PISA）也將金融知識素養納入考試範圍，包括上海共有十九個國家參加測驗，首次結果將在二○一三年公布。
PISA的目標是要評估，受完國民教育的少年能否將學校所學，用在未來的生活上，做為修改教育政策的基礎。OECD 認為，金融知識素養是學生進入社會時，就必須具備的基本能力。PISA關於金融知識素養的考試範圍包括：銀行開戶和辦理信用卡的相關常識、規劃和管理自己財務狀況的基本能力、理解稅務和儲蓄、風險和報酬的關係、釐清消費者權益和金融契約中的責任等。
理財必備的四大觀念
教孩子「金融理財」，最重要的是讓孩子養成不被物欲控制的態度，以及擁有自主的經濟能力。這是孩子未來能夠走向獨立、快樂的關鍵。這項能力必須及早開始培養，而父母應該要打破四個迷思，重建四個基礎觀念：
觀念1
x理財教育是要教投資知識
〇埋下價值觀種子才是關鍵
金融理財教育不是只靠參加夏令營，或教室裡的幾堂課就能教會孩子正確的價值觀。金融理財教育最根本的目的是，希望孩子可以從商業行銷瞄準的俘虜，成為一個不被欲望控制的自由人，也就是做金錢的主人。
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