「不畏失敗」有助課業進步

學童的課業表現，不再只取決於智力高低了。法國近期一份研究指出，六年級學生如何看待「失敗」，會影響腦部短期記憶的容量；能將失敗視為學習中的必然經驗者，腦部的短期記憶量較高，容易在學業上有較佳的表現。

研究者設計了三項實驗，研究對象為法國六年級的學童。研究先分別給受試者極難、簡單或不給予字謎測驗，接著進行一段談話，之後再施予與短期記憶相關的測驗。結果發現，三項實驗中，不論這些孩子能否答得出字謎（是否受挫），若被告知「學習本來就是困難的」及「失敗乃屬正常」，之後進行短期記憶相關的測驗時，成績就明顯高於其他組。



研究者Autin博士為此特別表示：「艱難的事物會讓孩子覺得自我能力不足，繼而阻礙學習，唯有明白學習過程中必會出現困難，才能打破這個惡性循環。」該研究確實顯示，學童增加自信並且不再那麼害怕失敗，可以增進短期記憶。不過Autin提醒，這種改變應該只是短暫的，但仍能提供老師和家長一個重要的參考方向。