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重複讀同一本書有沒有關係？
有時金主任會遇上憂心的家長詢問：「我的孩子只重複讀同一本書耶！這樣有沒有關係？」其實當孩子只喜歡同一本書的時候，家長應該回過頭來思考：「為什麼孩子只喜歡這一本書？是因為故事情節非常吸引人？還是孩子只是單純喜歡親子共讀這段時光？」有的孩子總是不斷央求爸媽「再講一個故事」，其實隨著孩子的年齡增長，爸媽也可以反過來把主持棒交給孩子，改變自己說故事的長短、留下更多時間讓孩子自由發揮，更多的互動也有助於促進親子感情更緊密！
家長在和孩子一同讀故事書的過程中可以發現，小朋友的觀察力比大人還要敏銳許多，順著孩子的好奇反問，還能從孩子的眼中看到不一樣的小世界。有3個孩子的金主任也回想，家中的3個寶貝小時候也都很喜歡閱讀，有時會抱著圖畫書排排坐，你一言我一語的玩起故事接龍，這樣的共讀時光不需要花太多錢，現在想起來仍舊充滿了溫馨的愉悅氛圍！
說故事的實務小技巧
說故事v.s.唸故事的不同
「說」故事可以加入自己的想法在裡頭，並且給予孩子參與的機會；但是「唸」故事是尊重圖畫書原創者文字的原意，雖然有一些圖畫書的文字讀起來很美很有意境，可是必須等待孩子年紀稍長才能夠理解。
抑揚頓挫讓故事更生動
時常多說、多練習，修正掉不必要的口頭禪和語病，有助於流暢的說個好故事。另外，講話時可以加強語調抑揚頓挫的起伏變化，甚至配合故事情節、主角的性別年紀、喜怒哀樂等等變化聲音，融入感情和想法，才能把故事說得更生動活潑。
替孩子營造參與感
倘若孩子年紀很小，說故事的目的不在於要孩子完全理解，可以使用多一些問句、讓孩子幫忙翻書等提高孩子的參與度；但是年紀稍長的孩子可能已經開始學習認字，爸媽口說可以幫助孩子將聲音與符號做連結（對年幼的孩子而言，每個文字不同的形狀就是種符號）。說故事不必預設目的，預設目的不管對大人或孩子來說都是一種壓力，家長不必急著在故事結束後拋出一堆問題反問孩子，也不用說：「這個故事告訴我們做人要……」的大道理，這樣反而會抹煞掉故事的趣味與無限想像。
需不需要道具輔助
許多家長有這樣的疑問：「我看說故事教室和劇團都有準備好多道具耶！那在家也要如法炮製嗎？」關於這點金主任告訴我們，家長陪孩子說故事通常是一對一，不像老師說故事必須一對多，需要道具輔助才能幫助每個孩子了解故事內容，除非家長有空閒慢慢製作，不然無需從無到有的自製所有道具，反而讓說故事成為自己無形的壓力。對年紀越小的孩子而言，說故事真正目的在於藉由親子互動讓孩子獲得安全感，所以有沒有道具倒是其次。不過部份童書在購買時有附贈小手偶或是布娃娃，家長在說故事的時候可以好好利用、幫助孩子更融入故事情境。
藉由親子互動讓孩子獲得安全感
說故事前要注意的4件事
（1）家長說故事前要留意孩子當下的心情，如果孩子玩玩具玩得正起勁或是心情不佳，這個時候恐怕就沒有辦法乖乖坐下來安靜聽故事，說故事的效果會大打折扣。
（2）如果習慣在床邊講睡前故事，家長應該要選擇情節柔和的故事，太過緊張又激烈的內容，反而會把孩子的瞌睡蟲通通趕跑！
（3）至於如何拿捏故事的長短，必須視孩子的年齡、理解力、專注力而定，如果發現孩子明顯表現出疲累或專注力不足，放下書本明天再繼續也沒有關係。
（4）有的孩子一聽故事就顯得特別有精神，不斷央求爸媽再講一本故事書，那麼爸媽可以和孩子溝通：「我們今天只講3本書，你可以自己挑故事喔！」和孩子事先做好約定。
故事結束是延伸活動的開始
家長可以視孩子的年齡在故事結束後帶領他進行延伸活動，將生活經驗與故事情節作連結、融合有趣的元素進去，比方說和聖誕節有關的故事，可以嘗試做這樣的變化，不但加深孩子對故事的了解，更帶動多元的學習！
（1）語文遊戲：
當聖誕老公公滑下煙囪……然後呢？親子發揮創意玩故事接龍、改編故事情節，或者讓孩子主導故事發展而家長扮演最佳聽眾，給孩子更多練習語言表達、嘗試組織故事的機會。
（2）美勞遊戲：
運用家中唾手可得的素材剪剪貼貼、塗塗畫畫，比方說用色紙做一棵小聖誕樹，再用錫箔紙捏出樹頂那顆閃爍發亮的星星，或者自製麋鹿角、聖誕帽等可愛的說故事道具。
（3）音樂遊戲：
隨故事情節加入有趣的聲音元素，或者播放氛圍合適的音樂，甚至可以利用簡單的樂器演奏，讓故事更生動活潑。
（4）扮演遊戲：
誰要扮演聖誕老公公？誰是可愛的小麋鹿？誰想成為期待禮物的小朋友？用簡單的道具裝扮，搖身一變成為故事的主人翁！
（5）戶外遊戲：
與孩子一起走出家門尋找在故事中曾出現的場景與事物，停下來看一看、聽一聽、想一想，所見所聞和故事書有何異同？
（6）烹飪遊戲：
捲起袖子和孩子一起動手製作與故事相關的小點心，香噴噴的聖誕節小餅乾或是美味的薑餅人都可以！
bookstart閱讀起步走！
「bookstart閱讀起步走」運動起源於英國，在當地成功推行、獲得家長們的熱烈迴響。信誼基金會自2005年取得資格後於2006年開始實行，直至2009年教育部也加入活動行列，迄今在全臺有不錯的推行成效。「bookstart閱讀起步走」針對0到3歲的孩子推行早期閱讀，年幼的孩子雖然表達能力和語言發展都尚未成熟，但家長仍可以跟孩子一同親子共讀，對孩子各方面發展都很有幫助！
金尚芳
學歷：東吳大學社會系社會工作組畢業
經歷：信誼基金會小袋鼠說故事劇團總策劃／信誼基金會小袋鼠說故事劇團年度巡迴公演專任故事奶奶演員主持人／信誼幼兒文學獎第十屆～第十八屆專任主持人／臺灣「BOOKSTART閱讀起步走」推廣專案總執行、巡迴培訓講師
現任：信誼基金會親子教育推廣部主任
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