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機不可失
這類觀念事涉專業，似乎得全仰賴教練來指導。實則不然，教練無法時時刻刻陪在你孩子身邊，但你可以；更何況，球場攻略的思維若根基紮得夠好，未來孩子長大後，在商場或社會上亦可望藉由較佳「視野」搶得先機，勝過競爭對手。換言之，這是球場和現實人生都必須具備的能力之一。那麼，家長該如何著手訓練孩子的思考能力？
首先是在下場前就得做好勤前教育。無論是平常在高球學院或教練的課程中，抑或當爸媽的自己搜羅好球場資訊，依「圖」畫葫蘆，一洞一洞講解好下場時可能會遭遇的狀況。這類研討的目的不是在強迫孩子們記憶球洞中的每一處，相反地，「打鐵趁熱」，趁小朋友下場前的興致高昂，讓她╱他對距離、障礙、以及球場特性留下夠深刻的印象。這種點滴記憶，日後下場時會自然在小球員的腦海中慢慢浮現，特別是遇到狀況時。
剛才強調的是在下場前演練。不過，臨時抱佛腳終究不如平日多下點苦功。針對那些在各地高球學院中上課的小學員，做家長的可早在學期開始前就和教練討論好：利用課程空檔或考試機會，請教練事先擬好各式狀況題，搭配球洞圖解，直接用遊戲或隨堂考的方式教育孩子們遇狀況（障礙）應如何克服。這種方式兼可刺激小球員的即時反應，未來下場或比賽時碰上突發問題，不但不會發慌，還可研擬出比競爭對手更佳的因應攻略。
即便平日長期訓練，目前在Happy Kids擔任總教練的黃彥智仍提醒：「父母親在賽前的準備絕不可少，不是只有孩子要熟悉球場，無論家長陪打與否，都應比孩子更清楚球場的配置。」這樣做還有個好處，在下場的訓練過程中，家長可游刃有餘地扮演好指導者的角色，讓孩子們打起球來無後顧之憂。
此外，家長心中應做好「就算打爆了又何妨？」的準備，一來避免臨場遇狀況反替孩子增添額外壓力，二者，可把打爆了的狀況視為高球生涯中必經的過程，讓孩子試著自己從跌倒中爬起來，將來他再遇上類似情形，可望更快適應、重整旗鼓。家長扮演的是扶助孩子的角色，無須像操弄人偶般在背後掌控孩子的一切。
一旦小球員愈來愈常下場，甚至參加比賽，她╱他會慢慢學到如何獨立面對狀況。此時家長並非就此退開不管，反之，父母該適時從旁提醒、鼓勵，讓孩子知道有你們在他身邊，強化心理後盾。如此一來，即便狀況不佳，也可維持一定水平，力保不失（爆桿）。
最後一點該注意的，黃彥智提醒：家長們該站在孩子的角度觀察球場，除卻理所當然的盲點。畢竟有時大人看得到的，小朋友受限身材和理解能力，未必看不到，甚至連方位或方向都摸不清。
攻心為上
另外一個層面則是心理訓練。在專業心理學的研究中，小朋友和大人在知覺能力上差異其實不若想像中大；關鍵在於年幼者通常未經歷足夠的社會訓練，故專注度會稍差，換句話說，小朋友比起大人更容易分心。於是乎，在球場上不管你再怎麼清楚地指導、說明，也許對你的孩子來說有如一陣馬耳東風。
關於這一點，現任職明新科技大學的張霖家教授，提出了精確的說明。過去傳統教練要求小球員大量地練球，經常淪為「為了練而練」，不但技術上進展緩慢，心裡層面的訓練更絲毫未顧及。「其實心理和球技一樣，需要經常去訓練，面對比賽時方可有效降低壓力，進而將應有的技術或戰略規劃完整執行出來。」張教授鑽研教育和運動心理學多年，過去曾執教於政治大學，家中還有一位現為職業高爾夫球員的女兒張京運。
他還舉曾雅妮為例，指出雅妮經歷無數場國際大賽的考驗，但她一樣得練球；不少職業好手練球往往不見得單純為了精進技術，而很可能是一種降低壓力的手段。因為在進行這類減壓訓練時，看似純練球，實則目的是在時時維持穩健表現，以期下場參賽時符合練球時的狀態，讓技術發揮得一如預期，進而穩定軍心、強化信心。
張教授還提供家長一些簡易的注意力訓練方法，可幫助孩子們在比賽時集中注意力思考。首先是在練習場時，不妨選定某50碼標的，插上一面顏色鮮明的旗子，然後要求學員拿9號鐵或劈起桿朝旗竿打；提醒你，這項訓練目的絕非為了打準，家長此時應利用口語鼓勵的方式，誘導孩童在腦海中想像：旗子變大了，讓他能把全部的注意力集中在旗幟上。同樣道理，在練習果嶺上要求小球員模擬洞口變大的畫面，再行練推。未來真正參賽時，即便面對壓力，經此具象訓練的小朋友可望不再自亂陣腳。
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