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打開台灣輔導與諮商學會的大門，便看見趙淑珠老師正和工作人員認真地討論學會的事務。換上了室內拖鞋，頓時有回到「家」的感覺。窄小卻溫暖的小房間裡，老師自在而放鬆地坐沙發上，微笑著：「我也是在『張老師』長大的喔！」
如果生在那樣的家庭，我也會是那樣的孩子。
趙淑珠長期著眼於婚姻與家庭、性別教育的研究，憶起當年為什麼選擇這塊領域？她思索道：「這個問題讓我必須從『張老師』想起。」
輔大應用心理系（今心理系）的她，大二時加入「救國團青少年輔導中心」的義務張老師，除了暑假陪伴七、八名國中生進行育樂營活動之外，並且在接下來的一年內，必須和他們維持輔導關係。這讓原本在學校接受傳統心理學教育的趙淑珠，有機會實際走訪每個家庭，看見許多不同的家庭教育方式、親子相處情況。有一天，趙淑珠走出輔導家庭，皺著眉頭跟同行的夥伴說：「我怎麼覺得，如果我也是生長在這樣的家庭裡面，我應該也會和我們輔導的小孩一樣！」
這樣的發現和省思，讓她開始思考不能只用傳統心理學的視角去理解現實中存在的問題，尤其這些所謂學習情緒低落、容易不耐煩的孩子，往往是因為無法紓解內在的情緒、無法適應「大人」的環境：「每當走入家庭，看到父母對孩子說話時嚴厲的態度和語氣，我便可以感受到那個家庭所帶來的壓力氛圍。這對我來說是一種提醒，不能光認為是孩子無法適應環境，一味地幫他們找好的因應策略，其實，更多時候，孩子們所生長的家庭，才是最大的問題。」
可以抽空一起參加婚宴，為什麼不能抽空給彼此。
瞭解到孩子的行為和家庭教育息息相關，畢業後出國留學的趙淑珠，便選擇當時臺灣還沒有的兒童發展與家庭學系，博士的論文就做「婚姻」相關的研究。
致力於婚姻與家庭研究長達二十多年的她說：「從過去到現在，婚姻家庭問題並沒有太大的不同，只是離婚率提高，不過，這個『量變』還是為我們帶來一些思考，畢竟婚姻問題是一直存在的，而改變，就是現代人的壓力變更大了。」
外在生活的壓力導致內部夫妻間的失衡。因此，趙淑珠說，夫妻要能和親友相互形成一個好的社會支持網絡，是很重要的。「兩個生活經驗不同的人在一起，一定會有不開心的時候，要如何有能力共同解決困難、努力將關係裡『好』的部分聚沙成塔，就變得很重要。」
夫妻除了須「看見」彼此為婚姻所做的努力之外，也要培養共同的興趣、留出時間給彼此，「我常在演講時問大家，大部分的夫妻都會在百忙中撥空一同參加親友的喜宴，可是，『你們都能騰出時間給別人了，為什麼卻不能留出一點時間給彼此？』」
別再說不離婚，是為了孩子。
最不可思議的是，當夫妻感情失和，往往會顧及小孩而苦撐下去，卻總在孩子長大後對他們抱怨：「要不是因為你們，我們早就離婚了！」趙淑珠說，這句話會造成孩子很大的罪惡感。
要知道，當父母感情不好，孩子其實是很敏感的，會默默觀察、揣測，甚至也會潛移默化地影響到他們長大與人相處、談感情的態度。「我有位學生就很生氣地告訴我，做父母的不要再拿孩子當藉口了！如果沒辦法在一起，那直接跟孩子說，孩子會暸解的。」不過，趙淑珠也強調，父母必須讓孩子知道，爸媽雖然無法再一起生活，但還是會陪著他、愛著他，千萬不要用負面的耳語讓孩子無所適從，「失和的夫妻難免對彼此會有負面的評價和想法，但應該要節制，不是轉嫁到小孩子身上，甚至要求孩子選邊站，這是很自私的！」
成了畢業典禮上「缺席」的風雲人物。
2006年４月，趙淑珠的生命中出現了一個讓她「感激」的經驗。
出國公差的前一天下午，她突然急劇腹痛就醫，當場被醫生診斷出「卵巢癌」，短短兩天內，她從發現到開刀治療，突發的事件讓她沒有太多的時間害怕。直到後續進行化療時，原本茂密的頭髮開始大把大把地掉，「枕頭上、家裡的地上，到處都可以看到一撮撮的掉髮，這對我的視覺上，造成了很大的衝擊。於是，第二天我乾脆把頭髮一次剃光！」
彰師大的學生們知情後，大夥兒趕忙聯繫，派住在夜市附近的同學幫老師買頭巾與帽子，並「囑咐」跑腿的同學：「要買最漂亮的給老師知道嗎？」趙淑珠說，生病期間，除了家人的陪伴，隻身養病時，就是這群可愛的學生輪流陪伴她。
她生病時已近學期末，由於以往每一年的謝師宴上，趙淑珠都會唱一首歌獻給畢業同學們。那一年即使生病了，她卻也沒有缺席。「對於學生來說，這可能是最後一個畢業典禮了；就像結婚，可能一生只有一次。這是他們人生很重要的一件事，也是我們師生關係很重要的一個結束，當老師的應該給他們祝福。」結果，原本透過錄影，系上研究生專屬的畢業禮物，竟然變成了系上大家一起分享的祝福。「後來聽大家轉述，那是有史以來最賺人『熱淚』的『演出』！」
化療期間，體力可堪負荷時，趙淑珠還是透過視訊上課，因為擔心課程進度，往往一次就得補上三周的進度。修養了三個月後，她立刻回到系主任的崗位上。「這就是我的個性，不知是好是壞，應該說是比較『負責』吧。像有些人生病了，可能會減少工作，透過打坐、改變飲食等方式調養；而我的方式就是回到一個比較規律性的工作狀態。我的想法是，就好像婚姻，都會有好有壞，增加生活中『好』的部分是很重要的。而在工作中，能夠讓自己覺得我是有能力的，也就會成為生活裡好的部分的經驗與回饋。這對於大病初癒的我能快速復原，還滿有幫助的。」趙淑珠說，這個「好」的經驗與回饋，不僅來自於規律的工作，更來自於學生與家人的溫情關懷和互動。
具體行動，和學會一起守護校園心靈。
小小的房間裡，趙淑珠用理性而爽朗的語調，從孩子的壓力談到婚姻與家庭、同志教育，以至個人的經歷。
現任台灣輔導與諮商學會副理事長的她，對於這個迄今創立逾五十年的學會，有沒有什麼期許？
她表示，學會有很大部分在推廣學校輔導工作，因以臺灣現今的學校人力編制來看，國中的輔導老師除了行政工作與輔導諮商外，還要負責上課，壓力絕對比不需上課的高中輔導老師大，所以這幾年學會便增加國中專業輔導人力的進駐，除了加強校園健康心靈的輔導和支援，同時也藉以減輕老師們的負擔。
此外，今年學會的年會更以「多元文化視野之輔導與諮商」為主題，大會主題演講包括：「親密關係的理解：對偶及多元方法的嘗試」、「學校三級輔導機制之現況與展望」，除了探討學校輔導、多元族群、性別意識、身心障礙者等內容的主題論壇和論文發表之外，同時也有一系列的演講及工作坊，皆在在顯示學會長期以來，對於多元文化的關懷與實踐。
我們相信，包括學會在內，趙淑珠對孩子與家庭的關心，就像她每年都會唱給學生的那首歌一樣，從不中斷，而且持續地唱著。
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