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今年八月，台北市宣布基北區特色招生只考「閱讀理解素養」、「數學素養」，考題仿ＰＩＳＡ（Programme for International Student Assessment，國際學生評量計畫）。 ＰＩＳＡ一下子成為十二年國教關鍵字。而過去幾年在國際評量中看到台灣學生最欠缺的不是知識量，而是思考力。
「生活化」與「應用」是ＰＩＳＡ評量中最重要的特色之一。透過生活化的議題，提醒學生為生活而學習，並且將所學轉化為解決現實生活的能力。因此，藉由思考生活議題的閱讀，也是建構思考力的好方法。
【聰明小公民】系列與【你最重要的東西是什麼？】三部曲都提出了幾個生活中重要的提問，從「為什麼我不能全部都買？」「為什麼他跟我不一樣？」「為什麼我不能打人？」到「你的夢想是什麼？」「什麼是你最重要的東西？」討論關於生活與人生的議題，讓孩子學會多角度的思考，進而在遇到問題時具備解決的能力。
理解問題、推論細節，進而形成分析的能力，是建構思考力的基礎，偵探類讀物便是最佳的訓練文本。中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭認為：「偵探小說屬懸疑小說的一種，在破案過程中，它一方面訓練孩子的觀察力，一方面訓練推理能力。」
德國最暢銷的青少年冒險小說《少年鱷魚幫》與瑞典著名作家林格倫筆下的【大偵探卡萊】系列都是以青少年的角色，透過生活中突發的一個事件，引領孩子跟著主角一起推理細節、找尋線索、分析證據，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，建構起具有邏輯推論的思考力。
培養理解力不能只有文學閱讀
文學閱讀經驗能帶來情意的陶冶，培養生活的感受力，但實際生活中，我們還需要具備有理解不同文類的能力，特別是閱讀說明文的能力。台南市復興國中國文老師王秀梗在PISA的閱卷過程中，深刻的感受到：「不能只有文學閱讀，也要重視實用閱讀。」閱讀專家柯華葳也表示：「說明文是生活中最常遇到的文類，說明文通常也是我們知識的主要來源，學習如何閱讀、進而有效率的閱讀說明文，是很重要的閱讀能力之一。」
柯華葳主編的《晨讀10分鐘：論情說理說明文選》正是一本結合多元文類的選集，收錄各種形式的說明文文本，搭配詳細的閱讀方法，每天十分鐘，以循序漸進與有策略的閱讀，讓孩子學習到如何理解不同文類的議論脈絡，抓出觀點，進而學會表達的技巧，而這也正是「閱讀素養」養成過程中最重要的關鍵！
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