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石麗蓉從小愛畫畫，一路畫進師專美術科，畢業後分派到新店雙峰國小任教，教國語、數學、美勞，當然也繼續畫畫。畫畫與生活密不可分，石麗蓉的先生是繪本作家黃志民，也是師專美術科的學長，兩個一樣愛畫畫的人，結婚時是在基隆的「海門藝廊」舉行畫展婚禮，藉由創作與大家分享喜悅。
曾任國小老師 把校園趣事變繪本
廿年前的國小老師，尤其是導師職，十八般武藝必須樣樣精通，宛如變形金剛無所不能。
石麗蓉雖是美術專科，但也必須擔任導師負責帶班。新作《我不要打針》就是多年前擔任小一班導時，一個真實事件改編而成。「打預防針」是小一新生開學後的重要事項，那年班上有幾個男生特別調皮，主動性高且自主性強，上學、放學都黏在一起，讓石麗蓉印象深刻的是，到了預防針施打當天，全班魚貫排隊等護士阿姨打針，但就是不見三個男生的蹤影，也不知跑到哪裡去了，儘管心急，但導師必須在教室協助。石麗蓉心想，稍微等一下就會回來了……沒想到，三位學生遲至下課鐘響前，才偷偷摸摸溜進教室。
石麗蓉事後細問，發現三個孩子原來是因為害怕打針，才不敢進教室，為此還在校園東躲西藏，就是怕被發現後會被叫進去打針。她將這段孩子與老師躲貓貓的過程，寫成現代詩紀念留存至今，如今再延伸想像成為一部校園歷險記，創作出繪本《我不要打針》。
小一生的樣貌 畫筆下動感呈現
校園生活是每個人共有的成長經驗，故事說來特別有感覺。《我不要打針》就以護士阿姨進到教室準備打針，班長到操場叫大家進教室開始……或許，每個孩子都曾幻想在上課鐘響後，還留在校園中到處探險；沒想到為了不打針，三個小男生的想像成真，經歷一趟好玩又刺激卻驚險不斷的校園探險。一下子遇到蜘蛛、一下子踩到爛泥，一下子又被小狗追。隨著愈來愈多的意外發生，孩子們也愈來愈懷疑：不打針真的比較好嗎？當然，躲起來的孩子最後還是被老師發現，只好打了針。打針後才發現：其實打針沒有很痛啊！下課時，三個人還繼續一邊盪鞦韆、一邊說：「我才不怕打針呢……」
石麗蓉寫下這個故事時，在腦海裡打轉的，就是曾經教過某屆小一生們，班上每個孩子的容貌、個性，打針時會有的反應歷歷在目，畫筆下每個小臉蛋都非常有戲，尤其是其中一頁，排隊等著打針的九個同學：有害怕發抖的、有哼歌放輕鬆的、有搶玩具吵架的，有嚇得緊黏在老師背後的，還有指著窗外那三個還在盪鞦韆的男生，忙著向老師告狀的班長。石麗蓉用充滿動感又活潑的筆觸，帶領我們透過幾個孩子的眼睛，探索校園中各個不同的角落。故事中形形色色的小動物，青蛙、蚱蜢、天牛、蜻蜓、蜥蜴等，躲在每一張圖畫中，等著孩子們來發現。
毛筆也能很現代 軟硬線條創新畫風
故事如此精采，要轉成圖畫書的表現方式，卻讓石麗蓉大傷腦筋，第一本圖畫書《小黑猴》因為是中國風的故事，曾以水墨畫風表現，但現代校園趣事，她一開始完全沒想到再以擅長的水墨試試，反而想以水彩呈現現代感，但畫著畫著又覺得太一般，畫面上難以形成特色。
再試著改以炭精筆一試，出現特殊的粗獷感，但僅限於大場景，若是人物的表情與細緻的昆蟲，就不容易表現。後來又轉以牛皮紙畫大開頁，有點與時代不合的古早味，又換成渲染式的水彩、色鉛筆，或者有厚重油畫感的濃彩，試了六種方式就是不對味，石麗蓉心一橫，將所有草稿收進抽屜，決定徹底放空。
就當她接近遺忘《我不要打針》一書的創作計畫時，有天看到之前的草稿時，再次召喚了「愛畫畫」的細胞，就隨手拿起桌上的簽字筆試畫，簽字筆畫到沒水，就用筆桿蘸著墨汁試畫兩三種線條，發現簡單的色彩加上軟、硬線條的搭配感覺好像對了……石麗蓉說，《我不要打針》讓她看見毛筆也可以很「現代」，運用獨特的「靈活」「動感」畫出自由的線條，加上兩個色調與適當留白，即可創作出簡潔畫風，展現全新的筆觸說故事，也讓她更愛水墨了。
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