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孩子間的衝突、打鬧，常令師長和家長感到棘手，希望用最快的速度平息風波。不過，近期有研究指出，孩子的衝突吵架常是絕佳的學習機會，如能處理得當，孩子會從中收穫、成長。
這項研究一開始分別找來七、十一、十六歲的孩子進行訪談，研究者請孩子們說說曾經傷害朋友和手足的經驗。他們發現，孩子們對傷害朋友或是傷害手足，不論在說法或看法上都很不同，因此可學習的面向也不一樣。
提到傷害朋友的經驗時，孩子們通常會比較輕描淡寫，情況多是一時疏忽或不夠坦白，且會解釋自己是出於一片好意。
研究者解讀，孩子們對於友誼關係多半很小心；因此，當孩子和朋友出現衝突時，父母或師長可以引導孩子們去瞭解人我差異，趁機學習瞭解他人的不同感受和需求，明白如何面對、處理誤會和溝通不良。
至於手足間的傷害，孩子們多會描述成是蓄意的、惡意的，譬如當自己拿了弟妹的東西或是嘲笑他們時，孩子們常會說是弟妹主動招惹他們，或這就是他們一直以來的相處方式。絕大部分的孩子會表示，這樣的互動早已習以為常，或是太遲鈍，不知道這樣做會傷害對方，也會表現後悔。
研究者對此分析，認為手足衝突可以提供孩子自我評量的機會，藉著看見與手足的互動模式，瞭解長期、循環的衝突是如何發生的，父母（處理手足衝突的多半是父母）亦可藉此機會強調倫理教育。
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