本期文章

破解5僵局,陪孩子開心做功課

文/羅鼎傑    

陪小孩寫作業總讓你很苦惱?好不容易擠出時間教小孩,他卻有聽沒有懂,不然就是拖拖拉拉,作業寫到三更半夜……以下5個小孩寫作業的難題,讓兒福聯盟認知行為治療師陳茉莉、過去於國小任教十多年的老師宋慧慈為你解答!


CASE1/媽媽比小孩還心急 搶著說答案


圖片提供/大家健康雜誌
今年讀小一的宥宥,剛坐上書桌要寫作業,媽媽便開始糾正他的坐姿,隨後開始今天的第一項功課──數學。宥宥看著題目,決定先從字數較少的第二題開始寫,此時媽媽又糾正,希望宥宥從第一題開始作答。還沒等他寫完第一題,媽媽便急著詢問「會寫嗎?還是我帶著你先做一遍?」之後就直接拿了筆計算,將答案告訴宥宥,並詢問「這樣會了嗎?有懂嗎?下次考試不要寫錯!寫錯回家罰寫5遍!」

專家解析

許多父母在陪同孩子寫作業時,常因小朋友的姿勢不正確等問題,先對孩子進行管教,陳茉莉治療師表示,這種作法除了影響孩子的寫作業情緒,更容易讓父母怒火中燒,最後導致姿勢無法調整,作業也無法順利進行。

陳茉莉治療師提醒父母,應該先把自己的心態設定好,是想要孩子快速地把作業寫完?還是想孩子學會如何解答作業中的題目?父母要先把時間撥給孩子,把教學的速度放慢,將過程、步驟慢慢說清楚,並確定孩子真的懂了,再進行下一題。十題寫得快,不如一題確實學會。

宋慧慈則建議父母,盡量避免罰寫,因為罰寫只是在發洩大人的憤怒,對幫助孩子學習沒有太大的作用,建議改以激勵的方式來教育小朋友,例如用欣賞的眼光看孩子的一切發展,幫孩子檢查國文作業的時候,可挑出寫得好的地方,而非總是挑出字跡潦草、書寫不佳的部分。避免訓話、處罰,能讓學習的效果事半功倍,所以奉勸家長,要用欣賞的眼光看待孩子的一切發展!不要經常指責孩子,希望他們改善!


CASE2/過度給孩子壓力 小孩只能含糊說了解

念小二的曉萱回到家裡,媽媽便打開她的課本,看她的筆記,了解老師的教法後,便開始和她一起寫作業。曉萱說有幾題不會寫,媽媽以老師的教法教了一遍,同時問曉萱「為什麼在學校上課不認真,老師教的方法媽媽一看就懂,妳一定是在學校沒有專心聽,回家才不會寫!」曉萱聽了媽媽的訓斥,便含糊地說自己聽懂了。


專家解析

曉萱的媽媽動作看似認真,卻犯了一個嚴重的錯誤。宋慧慈老師點出,這樣的媽媽算是「孤獨的先知型父母」,小朋友就是在學校聽不懂、學不會,才希望爸媽再教一次,所以教學上,父母應以小朋友能理解的用詞,讓孩子聽懂。

若小朋友總是含糊地回答自己聽懂了,陳茉莉治療師建議家長用和緩的語氣,以討論、引導的方式,請孩子覆誦一次,確認孩子真的學會。

剛開始引導時,家長可多說一些,引導小朋友回答,如家長說8分,小朋友說2分,之後可逐漸調整比例,讓小朋友說8分,自己說2分,漸漸地引導,讓小孩完整表達。……大家健康雜誌臉書粉絲團每天都有健康實用的訊息,關心您的身心健康,快上網搜尋喔!

感謝宋慧慈老師、陳茉莉治療師審稿


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