|
每個父母都希望自己的孩子聰明，但是，到底怎樣算是聰明？傳統價值觀中，認為課業成績優秀的孩子，即可與聰明劃上等號，然而，這樣的定義過於片面以及絕對。孩子的聰明面向多元，端乎父母是否懂得「發現」！
諮詢林口長庚兒童醫院兒童神經科主任級醫師 王煇雄．王意中心理治療所所長 王意中．腦神經發展訓練師 王秀園．國立台北教育大學國民教育學系副教授 田耐青．台灣耳鼻喉科醫學會理事 邱正宏．國立台北教育大學校長 莊淇銘．長庚紀念醫院兒童神經科主治醫師 張明瑜．財團法人恩主公醫院心身醫學科臨床心理師 彭兆禎．亞東紀念醫院營養科營養師 欒家菁．財團法人中華民國自閉症基金會執行長 劉增榮．（依姓氏筆劃順序排列）
本期內容索引：
總論
孩子的聰明‧你知道嗎？
健康為聰明之本
玩出聰明力
做孩子的伯樂
．包容他的堅持
．剖析謊言．發覺能力
．特殊興趣．闖出一片天
經驗分享
．陶晶瑩：做自己．最聰明
．Janet：豐富生活經驗才是王道
．徐權鼎：以身作則．教出資優兒
．賴大維：順應孩子的興趣發展
總論篇：
說到聰明，我們不免陷於現實、傳統框架，認為只有學業成績好的孩子，就是聰明，然而，比爾蓋茲曾說：「聰明就是擁有吸收、掌握信訊息的能力。」並非單從智育即可妄下定論。
顛覆．聰明不只1種
比爾蓋茲在接受專訪時，曾這麼說道：「聰明就是能夠迅速進入１種狀態，可快速一針見血地提出問題，也就是即時吸收，並且快速聯想到有相關性的領域。」從這樣一句話，我們能有什麼樣的思考？沒錯，具有天馬行空想像力的孩子，其實也具備聰明的條件，但是為人父母者，必須深具慧眼，懂得珍惜孩子潛能，而非一味打壓幼兒能力，才能真正激發幼兒聰明潛質。
進入知識社會．「腦力」掌握一切
國立台北教育大學校長莊淇銘表示，社會學家依照演進狀態將人類社會分成「農業社會」、「工業社會」、「資訊社會」，以及現在的「知識社會」，從前農業社會中，父母強調孩子「體力轉大人」，意味著他已能從事生產，然而，知識社會中倘若單強調體力已顯不足，希望孩子與眾不同，擁有高度競爭力，家長應當重視「腦力轉大人」，唯有確實開發腦力，孩子才能創造個人生活價值，進而提升國家競爭力。
開發腦力，不只是多讀書即可！長期處於填鴨式教育中，只會大幅降低腦力開發可能性，莊淇銘表示，99.9％的人只開發了大腦的可能性不到10％。他說，人類頭腦擁有無限可能，0～4歲階段是腦細胞發育完整的重要時刻，父母必須替孩子輸入多元、豐富的data，才能完全開發幼兒腦力，切忌只單單要求幼兒外在成績。
取得父母執照．讓孩子變聰明
現在全世界皆有一個趨勢，就是「重新學習如何做父母」？在強調腦力的知識社會下，家庭教育已經成為啟動未來的重要引擎，莊淇銘說，腦力開發黃金期是在「4歲以前」，所以，家庭教育將成為孩子成長過程中的重要轉捩點。父母必須懂得從各個層面「發現」、「培育」、「顧及」孩子的聰明潛質，不論是健康、資質，甚至是既定刻板印象，也許都潛藏著孩子與眾不同的聰明潛質。
成績，也許仍在孩子國民義務教育中，用來判斷其表現優秀與否，然而，希望孩子擁有聰明力，家長應試著學習不要過度在意成績，否則孩子其餘潛能皆易因不被重視、未受培育而日漸削弱。
放下你手邊的家事，暫時將柴、米、油、鹽拋開，加入孩子的生命，你才可能發現孩子的「聰明力」。本文將以多元角度帶領父母「發現」孩子的優秀潛能，除了學科成績之外，孩子也可能從生活的枝微末節中，默默向你展現他的優秀潛能。
孩子的聰明‧你知道嗎？
傳統教學主張「智育」掛帥，父母們不自覺以「成績」評斷幼兒表現，認為這是最為公平的，然而，殊不知這樣的習以為常，卻已經默默地打壓幼兒潛在能力。試著把自己的視野放寬，你絕對可以發現，原來家中有個「聰明小天才」。
小民就像是毛毛蟲一般，永遠靜不下來，每次媽媽要求他安靜地複習功課或是練習才藝時，他總要人家三催四請，不過，他卻很期待爸爸下班回家，因為爸爸總會撥空帶他去公園溜直排輪。最近媽媽為這樣的狀況感到苦惱不已，擔心以後小民進了小學後，課業成績無法跟上他人。
細心觀察．發現潛質
1983年，哈佛大學心理學家迦納提出多元智能理論為教育界帶來一大震撼，其顛覆以往單單重視紙筆測驗的教學模式，希望父母、師長可以注重個別差異，而非強調「齊一式」結果，好讓孩子特殊才能得以發揮。倘若父母懂得「用心」觀察幼兒，找出其具有特殊優勢的表現，並讓他順勢發展，相信即可創造屬於孩子的一番天地！
用寬廣的角度「欣賞」孩子
俗話說：「生兒育女」，意味為人父母者，生下孩子後並非宣告任務終結，更重要的責任是「養育」子女，台北教育大學校長莊淇銘表示，在現今知識社會中，將孩子拉拔長大固然重要，然而，如何從小養成其優秀腦力，以擁有與他人競爭能力，更加重要！希望孩子具有競爭力，必須找出孩子獨特之處，讓其在未來能有所發展。當然，每個孩子資質不同，台北教育大學國民教育學系副教授田耐青表示，父母若能體會「8大智能」精神，對智能內容、意涵有深入了解，則能以更寬廣的角度欣賞孩子，進而發現他們的聰明力。
|
