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學校開學了，孩子面對新的課程與學習階段，家長不免又開始焦慮，不知該如何安排課後補習與才藝學習，才能讓孩子有競爭力？
雖然台灣的政治人物常會說：「我們又不是被嚇大的！」可是每個父母親只要聽到商人恐嚇：「孩子不能輸在起跑點上。」馬上嚇得乖乖就範，把孩子送去五花八門的語言或才藝或潛能創意的補習班。於是父母親的功能變成「計程車司機」，每天穿梭在大街小巷接送孩子，在不同的上課地點間奔波著。
讓孩子提早學習一些認知方面的課程，其實只會短暫的滿足父母親的虛榮感，以長期表現來說是沒有差異的。更危險的是，會排擠孩子隨著大腦發育而該及時給予的培養，比如人格養成與情緒管理等等。
全球化時代，最大特徵就是變動迅速，各個學門、各種產業，所謂「典範轉移」的速度非常快。現在所學的知識或技能，往往三年、五年以後，就完全被淘汰了，我們如何教導孩子「未來根本就不存在」的東西呢？若是我們現在只逼著孩子花全部的精力去背誦課程的內容，即便多考了五分、十分，在班上名列前茅，對未來的競爭力恐怕是不夠的，甚至可以說是完全搞錯了方向！
因此，回歸到孩子成長過程中最根本的人格特質與生活習慣的養成，可能反而是最重要的。也就是孩子能不能與別人合作？是否有足夠的韌性及對生活的熱情？是否能自我管理？
這些人格特質是在孩子年幼時期，所謂情緒發展（個性養成）的敏感期，在生活中的實際情境與典範模仿中，被內化成個性反應的模式。若是父母以強勢態度來主導孩子所有的學習進度時，或許短期內在考試成績或才藝表現還不錯，但是一旦脫離父母掌控或進入社會之後，往往因為喪失了對生活的熱情與缺乏自我管理的能力，在不斷挫折之下，反而產生精神障礙或逃避退縮的傾向。
該如何讓孩子安心的照著自己的節奏來學習與成長，是家長常常要提醒自己的。
常看到很多家庭為了孩子教養問題鬧得夫妻失和或徬徨無所適從，我總覺得家長一定要放輕鬆，只有父母快樂自在，孩子才會有安全感，才能正常的學習與成長。好吧，若你還是不知道從哪裡開始的話，美國詩人艾蜜莉．迪金森（Emily Dickinson）曾寫過：「我老是不知道從哪裡著手，但是我相信從愛開始絕對不會錯！」
但要注意，有許多東西是以愛之名偽裝，比如說：「面子」與「恐懼」，愛是關切，是陪伴，但不是束縳，更不是佔有。當你脫口而出「我是為你好」時，就要當心了！
我們常提到的「陪伴」，代表著與孩子譜寫共有的溫暖回憶，而童年中能保有許多如此的記憶，其實就是孩子一生中最重要的教育。
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