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曾經，她對台灣教育感到失望、不滿，一心想離開，到美國過可以自由發揮的校園生活。
現在，她毅然放棄高薪的顧問工作，從美國回到心心念念的台灣，開始她的第一份NGO 事業，持續貢獻於台灣的教育，也找到自己真實的歸屬感。
今年25 歲的劉安婷，感召於她在普林斯頓大學學姊溫蒂‧卡普（Wendy Kopp）推動的「為美國而教」（Teach For America）計畫，2013 年9月回台創辦「為台灣而教」（Teach For Taiwan, TFT），她要帶領年輕人去教弱勢學童的課業，改善偏鄉學童的學習成效。
在海外偏遠地區擔任教育志工時，她體認到這些偏鄉的孩子們，面臨的教育問題其實更深層，例如家裡無法提供足夠支持，學校缺乏基本的教學環境，有時候甚至連適合的老師都找不著。「為台灣而教」是兩年全職教學專案計畫，招募具使命感的青年投入，提供持續的培訓與支持系統，成為台灣優質教育的推動者。
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2014 年5月，「為台灣而教」完成第一屆的招募，選拔16 位教師經過5 週密集培訓，9月正式進入台東與台南8所國小服務。未來3 年，計畫將再送出至少50 位老師到需要他們的地方。
「這是一個關乎台灣孩子的權益、關乎台灣未來人才、關乎價值觀翻轉的工程，」劉安婷說，「為台灣而教」剛剛踏出第一步，從0 走到了1，而從1到1000 的路程，希望有更多人加入。以下是她的TFT真情分享：
幾週前，我和夥伴一安開著車，從台東、屏東、高雄到雲林，再繞回台南。這樣的旅行，每次都得用上2 到3 個禮拜左右；每年，至少會有6 趟。每次上路，
我的心情都是又甜又酸。
事實上，這些旅行的主要目的，是去拜訪一個個與我們聯繫過、有師資需求的學校與社區。而幾週前的那一天，我們就是為此來到了台南左鎮的一所小學校。一大早，校長便熱情的打電話來：「安婷，你找得到嗎？你要記得下xx 交流道後，在看到xx 招牌的時候左轉進去，往上坡開到底??」
來到學校，校長帶著我們參觀學校裡考古、平埔族和生態的小展覽，還有幾個孩子自告奮勇當導覽員，有模有樣的介紹著。中午，我們和所有老師與孩子們用餐，全校不到100 個孩子，坐在一起像個大家庭。老師們好奇的問著：「你們真的可以幫忙找到老師？真的？」
吃完飯後，校長問我：「安婷，你們還有沒有時間，我帶你們去看看社區好嗎？」
我們忙不迭點點頭。於是，我們坐上了校長的車，駛出學校，開始往山上走。其實這山只是個丘陵，不過，車子一進入山中，手機馬上失去訊號。看著地圖，這裡的路似乎也都沒有被標上去，但每天接送孩子上下課的校長無比熟稔地穿梭在樹叢中。這路又窄、又陡、又顛簸，甚至某些轉彎的角度大到必須用倒車才行得通。約15 分鐘後，我們來到一間房子前面。這間鐵皮屋頂、用磚頭搭的屋子，旁邊有個室外的廁所；房子的前面有兩張桌子，一張上面都是空水瓶，另一張則都是空酒瓶。房子前面的泥土地上，一些垃圾散落著。
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