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某次演講結束，一位女士來到台前跟我說：「葉老師，可以跟您分享我小孩的故事嗎？」
這位媽媽的女兒是個小學生，剛開學時，小女孩回家非常開心。女孩說，老師今天把全班同學分組，小組同學座位排在一起。數學課時，老師要大家小組協同學習，一起學、一起討論、一起互教，女孩覺得這樣學數學好有趣！也因為這樣學，更懂數學很開心！
過了半學期，某天，女孩哭喪著臉回家。媽媽問她為何難過呢？女孩說，老師今天把大家的座位恢復成一個人一個位子，上課又變成以前學生聽、老師講的方式。媽媽好奇問，之前用小組協同學習的方式不是效果很好嗎？為什麼老師又改回傳統模式呢？
因為某位匿名的小朋友家長，打一九九九投訴老師教學方式。老師只能改回傳統的教學方式，女孩說完，難過得哭了……聽完這故事，我內心非常沉重，這故事點出台灣教育的關鍵問題。匿名家長為何打一九九九申訴？家長的想法是，自己小孩數學成績很好，老師用小組方式學習，讓小朋友們被一起計分？自己小孩的數學成績就被其他同學「拖累」了。
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大人們可曾想過？當小朋友長大，在未來的世界裡，究竟是什麼才得以讓他們脫穎而出、在這充滿競爭的社會立足？是他們小學數學成績？還是跟人 co-work（合作）能力與個人的 leadership（領導）能力？
一個小朋友若是球打不好、跑不快，平常在同儕間都沒人願意服他、讓他當老大。但他數學若夠好，在小組學習時，難得其他數學沒他好的小朋友需要仰賴他來教大家，這可是他非常難得一次可以當 leader（領導者）、歷練領導力的機會，再多錢也無法買到的體驗。而他爸媽，卻只在乎成績有沒有被其他人拖累……
如果大人，只在乎小朋友的成績，卻不在乎合作力與領導力。他可能從小一路到大成績優異，進了名校，卻不知道怎麼跟人合作，也不知道如何帶領別人一起完成工作。每次碰到大案子需要找人當 leader 來承擔 ，大家都你推我、我推你，不敢出來承擔。這樣的人，如何成大器？如何出人頭地？
常常聽到長輩數落年輕人積極性不夠、膽量不夠、韌性不夠、遇事不敢勇於承擔。大家可有反思？如果不是家長覺得念書成績好最重要、考上名校最重要、進去有名的公司工作最重要，孩子怎麼會長大後，一個個變成畏畏縮縮、無法面對大場面的溫吞男、溫吞女？
更悲哀的是，全班三十個小朋友只要有一位小朋友的爸媽是這樣。其他二十九個小朋友也只能跟著他們這樣被教。即使老師對教育的認知很進步，肯用心、肯創新，還是被迫只能與這種不合時宜的教育價值觀妥協。
何時才有那一天，台灣家長都能體認到孩子最欠缺的，是他們一輩子都需要的軟實力，而不是那些考完就沒用的成績分數呢？期待我們可以一起努力，讓那一天早點到來。
女孩，將不再難過！
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