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第一批來台的中國留學生，即將在6月從大學畢業了。這4年間，陸生改變了台灣高教的面貌：他們的拼勁顛覆高教學習；他們成為台灣老師教學和研究的生力軍；最後，陸生來台灣不只為學歷，他們已經深入台灣的校園和社會。
目前的中國學位生有5881名，外加快速膨脹的短期研修生，4年總計超過8萬人次，平均每年兩萬人。他們為台灣高教帶來什麼改變？以下摘錄三個現象：
現象1
陸生念書夠拚 重燃台灣教授教學魂
跟一般外籍生、僑生相比，陸生來台資格篩選更嚴格，多半是出自沿海、來自可以進入中國前5％的大學。
在銘傳大學等許多陸生聚集的私校裡，陸生拿書卷獎是普遍現象。銘傳大學學術副校長兼教務長王金龍說，「各系前3名獎學金，全校共200多個名額，其中5、60個，都被陸生拿走！」
放棄中國名校赴台，政大法律科際整合研究所碩二陸生何陳勇，拚命讀書，還擔任政大陸生聯誼會會長。何陳勇說，「我是最會發問的，課上、課下都問，台生都走了，我還在問。但也是因為我看過書，才問得出來。」
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陸生的積極，正改寫大學裡的學習風氣。特別是陸生多的私立大學，受訪老師們都表示，如今的課堂氛圍，「很像只對著陸生在上課。」一位文化大學教授說，「課堂上，他們總是第一個舉手，踴躍提問發言。下了課，他們圍住你，問你問題。你相信嗎？陸生是燃起我教學熱情的來源！」
現象2
台生當人頭，陸生來工讀
在老師眼裡，中國留學生堪用、好用，甚至成為為老師研究的生力軍。
事實上，「三限六不」裡諸多對陸生的限制，已在大學招生現實下，不斷鬆動
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