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家有特殊兒:認識篇

文/洪郁鈞    

家有特殊兒,父母必須投注比一般家庭更多的心力在孩子上,但無論孩子如何表現,用愛回應都是最好的教養方式,而掌握關鍵教養技巧與建立健康心態,也能讓爸媽在帶養特殊兒時,更為容易與省力。

來自星星的孩子 自閉症

行為特徵

1.人際社會互動障礙

如:缺乏視覺接觸、不搭理人、對於與人互動缺乏興趣、不懂如何交朋友等。

2.溝通障礙

語言發展遲緩或無語言能力,即使具備語言能力,對語言的理解與使用仍有困難,有仿說(模仿說話)的行為,但無法與人建立有意義的交談。


(圖片/媽媽寶寶雜誌提供)
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廣泛性發展障礙-自閉症

自閉症,於1943年由美國的Leo Kanner所發現,因此又名「肯納症」,醫學上,自閉症的成因來自於原因不明的腦部功能異常,通常在孩子3歲之前可以被診斷出來,至今沒有任何藥物或治療能使之痊癒,自閉症所導致的廣泛性發展障礙,讓孩子在認知、語言與知覺等方面都出現學習上的困難,必須憑藉父母持之以恆的耐心與一點一滴的細心教養,才能讓自閉症孩子逐漸在行為上有所進步。

自閉症又可分為高功能自閉症與低功能自閉症,高功能自閉症的孩子語言能力與學習能力相對較佳,自閉症的特徵比較不明顯,某些孩子會在特殊領域有出色的天賦,如:繪畫或音樂等;低功能自閉症的孩子則多半沒有語言能力,學習能力不佳,且常會出現自我刺激的行為,自閉症的特徵非常明顯。


(圖片/媽媽寶寶雜誌提供)
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極度天真的孩子 亞斯伯格症後群

行為特徵

1.社交障礙

如:缺乏同理心、喜歡獨處、拙於社交、不懂分享或無法理解別人的行為等。

2.溝通障礙

相較於自閉症的孩子,亞斯伯格症的小孩通常具備正常的口語能力,但對於別人的臉部表情、肢體語言或弦外之音無法明白,表達想法很直白,並且缺乏表情或手勢,甚至在音量上也不會依場合調整,單向的溝通模式常讓旁人很頭痛。

被誤解為我行我素的亞斯伯格症後群

亞斯伯格症後群,於1944年由亞斯柏格醫師首次提出,是一種與自閉症類似卻又相異的症狀,具有亞斯伯格症特徵的孩子,除了社交行為較笨拙之外,語言能力與認知能力的發展都比自閉症孩子為佳,但相較於正常發展的孩子,社交行為、語言理解能力與社會適應能力仍顯不足,除了無法察言觀色,直白的說話方式也常得罪他人而不自知,且常常會固著於有限的興趣與僵化的行為,並因為在與人互動上總是遭遇挫折,又不擅長表達情感與處理情緒,導致亞斯伯格症的孩子常處於負面情緒中。


(圖片/媽媽寶寶雜誌提供)


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