|
許多家長會希望以繪本，帶領孩子踏出閱讀的第一步。近年來，繪本市場發展蓬勃，出版品琳琅滿目，但是對家長而言，如何在茫茫書海中挑選適合孩子的繪本，其實是一門學問。
學前幼兒的閱讀，可依照幼兒的身心發展，大略分為兩個階段：零到三歲為第一個階段，三到六歲則是第二個階段。
零到三歲：閱讀，非生活重心
三歲以下的小小孩，閱讀，不必是生活的重心。對這個階段的孩子而言，具體的學習較抽象學習更為實在。
孩子可以運用自己的身體四肢，藉由玩耍去探索這個世界，以累積生活經驗、培養理解能力。有了這樣的基礎，才可能進入閱讀這種較為抽象的精神活動。
這個階段，家長可著重於營造「快樂」的閱讀氛圍，讓孩子能喜歡書，而不是強迫小小孩安靜地坐著看書，以免壞了孩子的閱讀脾胃。雖然說三歲以下的幼兒不是非看書不可，但是，專為三歲以下嬰幼兒所設計的幼幼書，仍然可以是小朋友的生活觸媒之一。那麼，該如何為小小孩準備書呢？好的幼幼書到底具有什麼特色？
圖像逼真、內容切合生活經驗
好的幼幼書的第一項特色，是要表現「逼真」。所謂的逼真並不是指要畫得如同照片般寫實，而是指能掌握描述對象的特徵，不扭曲失真。
三歲以下的孩童，仍處於認識事物的階段，如果不能給予接近事物本質的東西，容易導致認知錯誤的反效果。
第二，幼幼書的內容必須是幼兒能夠感受的，因此圖畫最好能夠表現出小孩所熟悉的人、事、物，文字要簡明易懂、饒富趣味，唸起來充滿音韻之美，敘述平易、生活化。
幼幼書的內容較不具複雜的故事性，而是一條單純的軸線，讓小孩容易跟隨。或甚至只是一個簡單的概念，並能以適切的文圖搭配，凸顯它的形成過程。
美感，從小培養
好的幼幼書自然是具有美感的，不會因為讀者年紀小而降低繪畫品質，將作品幼稚化，或使用俗艷的色彩。有些家長認為，一定要「可愛」、「顏色鮮艷」才能吸引孩子，其實這是大人的偏見，也可能導致家長選了過於俗氣的書籍，窄化了孩子的美感體驗，猶如讓孩子吃下含了許多色素的糖衣，壞了孩子的味覺。
選書多元化
家長在選書的時候，不必局限於特定的類型。小小孩尚處於摸索階段，而孩子對於書本的熱忱，往往是隨機碰撞出來、沒有道理可言。
曾有一個未滿兩歲的孩子，好一段時間要我陪他唸同一本書。那本書並不是什麼「可愛」的小書，而是記錄著九二一地震災情的攝影集。或許是圖像中有太多異於日常的畫面，深深吸引著這個孩子。遇到這種情況，我也會儘量去滿足孩子的好奇，善盡陪伴之職。
市場上的書籍琳琅滿目，只是，在台灣許多值得一讀的幼幼書都以昂貴的套書形式販售，不易取得，相當可惜，但是只要家長秉持「給孩子最好的」這個原則，依然可以在市面上挑選到好繪本，並為孩子帶來好的影響。
|
