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安心方案，看見小太陽的微笑
高雄縣有一所大專院校，叫做「和春技術學院」，近來在校園內，傳出陣陣小孩子歡樂的笑聲，還有各式各樣的才藝活動，一般人都會納悶，小學都開學了，怎麼會有小學童在大專校園內參加營隊？
其實，這群小朋友在八月八日前，還有學校可以念，有溫暖的家可以住；但是無情的莫拉克颱風，帶走了他們的家人、淹沒了熟悉的校園，一切的景物與親人，在一夕之間全變了樣。
「學童安心工程不能等」，災難過後，開學之際，慈濟基金會教育志工團隊，隨即深入各個寄讀的學校，展開學童安心輔導工作，全程陪伴、全心照顧、全家關懷。這是繼創建大愛村之後，另一個災後重建計畫，亦即「小太陽的微笑－－有愛就有希望」安心輔導計畫，針對受災戶學童，提供安心就學方案。
目前，來自桃源鄉五所中、小學（桃源國中、桃源國小、樟山國小、興中國小、建山國小及四所小學的附設幼稚園），總計五百多位師生，安置在和春技術學院展開校園新生活。其中約三百五十位學生住宿在學校，每周五晚上才回到住在營區的「家」與父母團聚。
加強課業學習才藝
一般正規的小學，星期三下午放假，但這個計畫卻是一周五天不放假，然而老師們需要喘息空間，這時就由慈濟志工補位，他們不但設計與安排多種才藝課程，也透過輔導與團康帶動，安定學童的情緒，同時讓他們感受到社會的溫暖。
(圖片提供／新新聞)
現在每周三下午，慈濟教育志工團隊有教師聯誼會志工、慈濟大專青年聯誼會的青年志工與大愛媽媽，與不同才藝的專業人才結合，分別為國小低、中、高年級帶來國術、直笛與氣功課程，還針對幼稚園小朋友精心準備紙黏土教學。此外，慈濟志工也協助學校進行晚間課業與才藝輔導，並在假日進行人文生活營。
另一方面，學校老師為了讓志工都熟悉小朋友，特地將學童們的名字寫在黑板上，方便認識。這個計畫中，特地對低年級較為活潑好動的小朋友，安排動態的國術課程。不過因為現在各班學生是來自桃源鄉不同學校學生的重組，偶爾會出現小小失控的場面，老師以及志工還得調停糾紛。
但是這些有多年教學經驗的教師志工，並不難搞定狀況，例如教授國術的郭鑫隨，就是負責低年級學童，通常在他授課一小時之後，小朋友已能安定心神，耍起國術來更是虎虎生風，連老師都讚不絕口。國術教學經驗十多年的郭鑫隨表示，二年級小朋友已有一年團體約束的生活，不像剛上小一的孩子，祇習慣唱唱跳跳的學習，因此把他們分開來帶才可能有良好的效果。
「So、La、Si……」，又如教聯會志工，透過音樂大風吹的遊戲，教導三年級的學童認識音符，小朋友們若坐在不同排，就代表不同的音符，當老師唱到那個音符，那一排的小朋友就得全數站起來。如此，不但教會孩子認識音符，學習專注力，老師也要求學生要「坐姿端正、專心、不插嘴」，當有小朋友做得好，就贈與直笛做為獎勵。
在另外的教室，祇見更小的孩子正在揉啊揉，使勁扭動小指頭，這些幼稚園的孩子將紙黏土揉成四個小丸子，旁邊的慈濟志工媽媽幫忙黏上眼睛與腳，五顏六色的毛毛蟲就完成了。為什麼第一堂課是帶孩子學作紙黏土呢？志工說，這個課程可以讓孩子訓練手指頭的肌肉及定力
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