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面對著每天寫不完的作業與考不完的試卷，明年即將考基測的雙胞胎女兒，有點羨慕學弟妹們還能快樂的參加社團活動。不過他們很快的就鼓舞自己：「沒關係，明年上高中，又可以參與活動了！」
這些年，家長老師們因為不確定的未來，在焦慮之餘，無視教改與鬆綁學生壓力的政策，反而更加逼迫孩子考高分，以為掌握現在的成績優勢，就可以贏得未來的競爭。其實我覺得，情況或許剛好相反。
在全世界高等教育人才大量膨脹之下，擁有亮麗學歷與證照的人，已經滿街都是。若以為像我們年輕時，有好學歷就可以獲得好工作並做到退休，那樣的時代早已過去。未來是一個高度變動且成為專案工作的社會型態。
由於時代變動超快，我們的孩子一定必須習慣「在模糊中前進，在不確定中決定」。換句話說，若在求學過程中養成只會背標準答案、快速填寫答案，卻不會思考，也不懂思考，更不能體會在多元的世界中，原來只有不同的立場、不同的觀點，而沒有絕對不變的答案。這種只會考高分的人，也許反而欠缺未來最需要的想像力與創造力。
未來勢必是一個以專案工作為主的社會型態，也就是我們這三個月跟這群人合作完成一個案子之後就解散，下半年又得跟另一批原本不認識的人共同完成一個任務。即便在同一個大公司工作，我想，跟同一群人，每年做一樣的事情，做到退休，這樣的時代大概也一去不復返了。
因此，除了擁有專業能力與技術之外（滿街的人都有），孩子是不是能夠很快速的理解別人、傾聽別人，以及很清楚的表達自己的意見與想法，反而是未來存活的關鍵能力。
除此之外，我們的孩子有沒有主動積極的熱情、遭遇挫折不氣餒的韌性，也是未來在高度競爭社會中能勝出的基本態度。
偏偏這些未來最重要的關鍵能力——會思考、具有想像力與創造力的多元觀點、溫暖體貼且懂得傾聽與表達的團隊合作能力、在不確定中前進的勇氣與韌性，這些素質在目前台灣的教育體制與考試壓力之下，是不可能養成的。
我的彌補之道是讓孩子參加社團，不管是學校社團或公益團體（如荒野保護協會），讓孩子有機會跟一群年長或年幼的同伴，一起活動，一起學習，共同完成一些任務。尤其在社團活動中，有機會讓孩子從構思一個計畫，到溝通協調、找資源找幫手，然後把它完成。過程或許順利或許有挫折，但是這種「無中生有」的經驗，對孩子的信心與韌性的養成，都是無可取代的可貴機會。
我常聽到老師或家長只要孩子好好讀書考高分，不要「浪費」時間在「課外」活動上，覺得非常可惜，因為那些所謂的「課外」，才是孩子真正該學習的課程啊！
【完整內容請見《親子天下》2010年10月號】
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