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今年5月，金車教育基金會公布一項針對國內22所高中及大專院校學生進行的「美學台灣」調查報告。據調查，高達七成的青少年對於「可否列舉3位台灣知名藝術家」這題，完全無法作答，只有三成青少年能舉出所熟悉的本土藝術家；同時，也只有三分之一的學生，會在課餘參與美學相關的活動，而有18％的青少年，幾乎未曾接觸過藝文活動。
這個結果讓人震驚。國內這幾年的藝文活動蓬勃，展覽或表演的質量俱佳，若有意觀賞，還真有點應接不暇。以表演藝術來說，光是各類藝術節，開年的台灣國際藝術節、年中的國際合唱音樂節、各縣市政府或團體辦的藝術活動，從年初演到年底，表演內容琳琅滿目，多元而豐富。展覽方面，除了各展場固定的典藏展或雙年展外，各種特展也是一檔接一檔的在各大展場推出。為什麼這些都無法吸引我們的青少年？為什麼竟有七成的青少年無法說出一個國內藝術家的名字？
緊接著在6月，該基金會又公布一項針對國內10所國小四、五、六年級學生及其家長進行的調查。結果顯示，藝文類的營隊，在學童的心目中高居第三；但在父母的排行榜中，卻落在五名以外。
從兩個調查報告來看，也許可以推論：孩子對藝文美學活動並非沒有興趣，但父母可能認為不重要。在父母不鼓勵、學校不重視、政府未大力推廣的情形下，孩子年幼時即未養成參與藝文活動的習慣，長大後，生活就完全疏離了藝文美學。
許多人可能認為看藝文表演或展覽是娛樂，不能妨礙孩子的課業，以致有些學琴的孩子，從未聽過一場音樂會。進入升學階段後，美術、音樂這類「副科」，是「主科」借課的對象。兒少時期未經適當啟蒙，長大了即使有意，也擔心無從入門。其實藝文活動可以培養孩子的興趣品味，對孩子品格修養也極有助益。傳統戲曲說的多是歷史與忠孝節義的故事，看戲比讀書說教要有趣，印象也更深刻，對孩子來說是很好的教育；音樂、美術、舞蹈都是以節奏、色彩、線條、律動等浸潤心靈。藝術是生活，不是附庸風雅，美育是引導學生對美的觀察力、欣賞力、感受力及創造力，藉以潛移默化孩子的人文涵養，是真正的寓教於樂，應該愈早愈好。
我這幾年看展演的經驗，國外團體的展演，票價雖高，往往一票難求，萬頭攢動；但國內藝文團體或藝術家，即使有口碑，在海外佳評如潮，國內的票房多是慘澹經營。藝術向下扎根很重要，我們自詡為文化大國，卻有七成青少年說不出1位國內藝術家的名字，本土藝團艱苦撐持。資本主義講求投資報酬率，我們投資股票、不動產，定時定額的儲蓄或購置基金，而為了提升社會及孩子的涵養和生活品質，是否也能考慮為我們的下一代、為國內的藝文產業，做定時定額的文化投資？每年帶孩子聆賞幾場國內藝界的展演，甚至固定小額贊助喜愛的團體，我相信對孩子或社會，都是穩賺不賠的。
※延伸閱讀：
‧誰把台灣少年考笨了？
【完整內容請見《親子天下》2010年12月號】
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